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学校文化建设之新时代需要什么样的学校文化

   文化建设是新时代学校内涵式发展的重要诉求，为学校发展提供了充足的动力和营养。正因如此，学校文化建设以势如破竹之势掀起了阵阵“浪潮”。那么新时代究竟需要什么样的学校文化呢？

这里首先要廓清新时代学校文化建设的文化所指。从文化类属的角度进行审视，学校文化建设中的文化至少包含物质文化、精神文化、制度文化三类。这意味着新时代学校文化建设应从物质、精神和制度的文化类属角度重新，其关键在于让不同类属的文化落地各安其位、各显其能。

   1. 彰显学校特色的物质文化

物质文化是学校文化的根基和基础，就“物质文化”这个词的内涵而言，其远不只是“物质”和“文化”的叠加，而是“物质了的文化”与“文化了的物质”的融合。就此而论，学校物质文化既包含了显在的花草树木、楼宇建筑等文化意象，也包含了借此渗透出或传递出的文化意味。在这个意义上，学校物质文化建设有必要在彰显学校特色这个层面进行理解，不再是大同小异的物质载体的建造，也不再是照搬模仿的文化意涵赋予，而是超越千篇一律或似曾相识，走向更鲜明、更生动、更特色的个性之路。

 “望闻问切”—把脉***政机关文化建设

   对于多数人而言，***政机关文化是一个不算新鲜但又多少有些陌生的概念。在此，标识通过“望闻问切”四诊把脉的方式，对机关文化进行一次粗浅的分析，以供大家更、透彻地认知***政机关文化，更好地进行***政机关文化建设。

   问：什么是***政机关？

   “***”就是共，“政”就是***，包括***的各级和各级人民、所属部门、、以及部分被授有一定行政的事业单位。

   望：建设***政机关文化，而道远。

***政机关文化是机关倡导并为机关全体人员所实践的价值理念及由此形成的共有思维模式和行为方式，是在***政机关***价值体系的基础上，在长期发展过程中逐步形成的，具有延续性的认知系统。***政机关文化事关我***科学、民主、依法，、影响社会文化，***政机关文化建设道远。

   闻：大道相通，与企业文化形异根同

受制于体制、机制等诸多因素，机关文化的发展相较于企业文化则显得落后、贫瘠了许多。机关文化和企业文化都属于组织文化的一个分支，都具有导向、凝聚、激励、约束、教育和辐射等六大功能，二者在建设初衷上也具有广泛的一致性。机关文化在内涵上也包含以下三个层面内容，三者相辅相成，缺一不可。

学校文化建设现状与需求分析

学校文化的特色建设要以“需求”为出发点，以“责任”为***，就是在推进特色发展过 程中以“需求”为导向，建设责任至上、心中有责任、行为负责任的集体校园人格，并为师生广泛认同形成一种责任意识，进而沉淀形成以“责任”为***的学校文化特色，亦即学校的特色文化。

          促进学校差异化发展，根据各学校自身实际，找准位置，科学定位，及时转型，明确 方向，挖掘特色，突出优势，实现转型发展、特色发展；从根本上***改变目前学校“千 人一面”、“大而全”、“挖墙脚”、重复建设、竞争的局面。

          校园文化是以学校精神为***，以物质文化为载体，以行 为文化为表现形式的制度、行为、精神、活动的总称。现阶段校园文化建设普遍存在被边缘化、无特色、本校情怀不足、品牌效应不高、随大流等问题。