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雕塑在校园文化中的体现

校园雕塑作为一种精神文化的载体，它具有文化属性，每一座校园雕塑蕴含有一定精神文化的追求，能对学生产生潜移默化的化作用，激发学生对校园精神文化的认同并产生共鸣。

一件校园文化雕塑的成败，在很大程度上取决于这件雕塑作品和它所处环境的是否相互融合、相互统一。一件校园文化雕塑放在特定的环境里，它是否提升了环境的文化氛围，同时也起到景观美化的效果。如果雕塑和所处的环境及不相容，那毕竟是一件没有意义的作品，无法体现雕塑的文化精神，同时也无法起到育人的效果。

   雕塑要有人文艺术，内容与形式的统一，正是符合形式美法则的需要。一件好的雕塑作品与所处的环境相互融合统一，本身就体现一个故事、一种精神。

   每一件雕塑作品与和所在的位置是相互融合的，不同的位置应表达不同的故事。就一所学校而言，校园的每一处文化景观都蕴含着故事，雕塑是校园文化景观的一种表现类型，浓厚的历史、文化和传统，集中地反映了一个学校的文化价值观念。

学校文化建设的标准流程

标识公司总结了学校文化建设的六大标准流程：分别为

   1、梳理即对文化资源、地域特色、人文特色、科研、属性等的梳理；

   2、沟通即互动、理解、明晰、解惑等；

   3、定位即 形象匹配、空间整合、文化串联 ；

   4、设计即塑造与呈现，用艺术方式构筑文化形象识别；

学校文化的形象塑造是从形象视觉开始的,千帆标识关于这点做了如下总结：1、对于学校来讲， 视觉形象是目标 是主体 是业态；2、从文化的角度来讲,视觉形象是定位 是差异 是个性 ； 3、从形象的角度来讲,视觉形象是呈现 是传播 是手段 是特征 是承载 是品牌 ; 4、从视觉的角度来讲，视觉形象是呈现

   是传播 是手段；5、从表现形式来看，视觉形象是终端 是形式

    画面多、下降本钱、增添盈利。一个乡村宣传栏会有多个灯箱画面，可同时为多个商家做转播，下降本钱，增添盈利，同时还能让咱们占有更多的老实合营商户。

   配选性能，多重可选，精彩平台，方法多变。制作过程中可通过增添翻滚着体系，将可转播画面数目增至6-8幅，增添LED体系迷惑更多顾客，增添语音，智能转播等多重配选性能，打造精彩平台。