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城市商业街区的标识导视系统设计

城市的快速发展趋势营造了以商业为中心的城市，由此给人们对环境和空间的识别带来混乱，而标识导视系统的形成明确了指向设计符号的大概念，成为人与空间、人与环境沟通的重要媒介。从视觉角度看，商业街区标识导视是众多导视中生动、富有视觉张力的导视设计之一。

   一套外形美观且功能完整的导视标识系统设计，的功能应是提供方便快捷的信息指引，通过不同的形式以人为对象，发布正确易懂的信息内容。而事实上，导视标识往往都是对信息进行转化，转化为不同的“符号”来与人进行交流的。

   符号是什么？

   思想家给了符号一种解释：“符号是这样一种事物，它超越其在感官上造成的印象，并产生另一事物进入内心，作为其自身的结果。”我们所依赖的“标识”的概念，其本质就是“符号”，它长期在人类生活实践中演变，终用以辨别事物，而在某些特殊时刻，标识甚至具有警示作用。

   商业空间中的标识导视系统以直观、明确、快捷的视觉设计来发出引导信息，以简洁的色彩和图形符号在商业空间中出现，且无需文字辅助，能够跨越国界，简单易懂。所以它必须是功能性、稳定性、艺术性结合的产品。

商场标识牌设计制作都需要注意些什么呢？

   ，购物中心标识的设计和制作是基于环境的背景。它满足基本功能和与整体环境的协调。

   第二、商场标识所设计的导向系统要简单直接，使消费者能够快速理解，准确理解信息的内容。

   第三、商场标识标牌设计导视系统设计的细节性处理，尤其是商场T字或丁字路口，要设置好拐弯处标识牌，以防消费者在来回打转也找不到标识牌。此外，还应使用接志标记安全出口。

   第四，购物中心标志设计和制作中所用材料的质地和质地对传达整体环境起着重要作用。为了使人们对购物中心空间的环境有整体的认识，材料也应与环境本身相匹配，并有适度的对比。

   第五，商场标识规划和制造的设置，如位置、数量和分布密度，不影响空间环境的使用，也没有视觉拥挤感。

学校文化建设的架构

   首先学校文化建设分如下层级：1、萌萌哒的幼儿园 ； 2、朝气蓬勃的小学 ；3、勤学好问的初中 ；4、笃学善思的高中；5、追寻梦想的大学；6、拓展深造的教育培训机构

   其次：学校文化建设的一个***：就是这所学校的***理念，追求，也就是学校的文化之魂；

   再次：学校文化建设的多个板块：是指围绕***理念（魂）的学校职能与配套延伸，包括课程设计、制度管理、校本特色、感体系、形象系统、环境建设、硬件配备等，也是学校这样一个教育机构的共性特征。如果说一个学校是一个有血有肉的健全人，那么多个板块就是学校这样一个健全人的各重要，互相功能不同又相互联系与渗透，职能互补，缺一不可。

   关于学校文化建设中的学校和文化

   什么是学校文化

   学校文化，包含了教育属性和人文感性；是溶入到师生教育互动的物质载体和精神导体；  

   学校文化，既有普遍意义上的教育共性，也有一校一品的***个性。  

   学校文化，不是为了彰显形式，流于表象；其目的一定是为了优化教育资源，以服务生本为***目标， 提升教育教学的品质，促进素质教育的融入，塑造自身的品牌形象。  

   学校文化，就是 用文化行为渗透教育文化内涵； 借学校环境承载学校教育理想。